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Taller Smarteam para familias
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EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS cuestionario
1.
¿Qué elementos hacen que se fomente un uso responsable de las tecnologías en adolescentes?
Tener el ordenador o consola en un lugar común de la casa, establecer límites horarios, valorar el uso de control parental y la comunicación asertiva para ayudar a los/as adolescentes a resolver dudas sobre contenidos de Internet.
No conocer los perfiles, cuentas o juegos que usan los adolescentes por respeto a su intimidad y privacidad, jugar con él/ella a videojuegos y asistir juntos a una charla de prevención.
Prohibir el uso de móviles y consolas entre semana para que puedan utilizar los dispositivos tanto como quieran los fines de semana pero supervisando todas las conversaciones que mantienen con sus compañeros/as.
2.
¿Cuál es la tipología de los factores de riesgo que favorecen la aparición o mantenimiento de conductas problemáticas relacionadas con las nuevas tecnologías, los videojuegos y las redes sociales en las y los adolescentes?
Factores biológicos, psico individuales, ambientales y familiares.
Factores adictivos y factores abstinentes.
Factores sociales, ambientales y contextuales.
3.
Señala la afirmación que no representa un peligro en el uso de videojuegos.
La compra de “loot boxes” (cajas que contienen recompensas al azar) o de habilidades extra.
El modo MMO (multijugador masivo online) y comunidades virtuales que permiten crear chats.
Utilizar el anonimato en chats virtuales y no dar información personal como medida para proteger la identidad,
4.
¿Cuál es el mejor momento para intervenir ante un posible uso abusivo de las nuevas tecnologías?
Cuando notemos señales de que se está empezando a tener un uso abusivo.
Cuando haya actitudes de especial gravedad.
Antes de que aparezca el problema, con el objetivo de prevenirlo.
5.
Para establecer una buena comunicación con tus hijas/os…
Se debe practicar la escucha activa, comprendiéndoles y haciéndole saber que puede confiar en ti si lo necesita.
Es buena idea utilizar la comparación con otras personas de su grupo de iguales para que les sirvan de referencia.
Hay que hablar como lo haría con un amigo o amiga de la misma edad y apoyando todas sus decisiones.
6.
Señala la afirmación que no representa un peligro en el uso de las tecnologías.
Jugar 1 hora al día con los compañeros de clase a un videojuego con PEGI +12 como el Fortnite.
La compra de “loot boxes” (cajas que contienen recompensas al azar) o de habilidades extra en el videojuego.
Guardar contraseñas y otra información personal como números de tarjeta en páginas web para evitar olvidos.
7.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una señal de alarma para identificar un mal uso de las nuevas tecnologías?
El descenso de tiempo utilizado en las mismas, tener varios perfiles en diferentes redes sociales y buenas habilidades de comunicación.
La disminución de las horas de sueño, el malestar emocional, el menor rendimiento escolar, tener buenas habilidades sociales sólo a través de las redes sociales y el abandono de otras actividades.
El aumento del rendimiento escolar, el inicio de nuevas actividades de ocio y un mayor cansancio.
8.
¿Qué es una adicción?
Un problema de salud mental provocado por el consumo de sustancias ilegales que genera trastornos depresivos y de ansiedad entre otros.
Una enfermedad física, psicológica y emocional generada por la dependencia a una sustancia o actividad y que causa interferencia en los ámbitos funcionales de la persona (laboral, académico, social, familiar…).
El consumo habitual de sustancias legales e ilegales que está relacionado con un mayor uso de videojuegos, juego online y redes sociales.
9.
Para hablar de adicciones con tus hijos/as…
Se debe evitar un interrogatorio y favorecer un clima cálido y de diálogo abierto en el que se puedan tratar estos aspectos, generar confianza y ofrecer ayuda si la necesitan.
No es necesario hablar de adicciones si aún no se detectan conductas o actitudes de interés por ellas.
Debemos preguntar sobre este tema varias veces a ellos/as y a sus amigos/as con el objetivo de extraer la máxima información posible.
10.
¿Cuál es la diferencia entre “grooming” y “ciberbullying”?
El “grooming” hace referencia a tener pareja en Internet y el “ciberbullying” a las agresiones que realiza un grupo de personas a otra persona a través de las redes sociales.
El “grooming” es insultar a otras personas a través de chats y el “ciberbullying” el acoso de un adulto a un niño sólo a través de redes sociales.
El “grooming” es el tipo de abuso ejercido por un/a adulto/a hacia un menor con el objetivo de ganarse su confianza y conseguir su control a nivel emocional, mientras que el “ciberbullying” es el acoso (insultar, vejar, difundir mentiras…) a través de juegos o redes sociales.